Серебряные трубы

Целью учебных занятий является выявление одаренных детей в области музыкального искусства, развитие умений и навыков игры на одном из духовых инструментов (флейта, кларнет, саксофон, труба, валторна, туба), позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями, а также, воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого исполнительства и приобщение детей к коллективному музицированию.

Задачи программы:

Образовательные:

• знакомство учащегося с основными навыками ансамблевого музицирования;
• формирование исполнительских навыков игры на духовых инструментах;
• обучение комплексу важнейших практических навыков.
• формирование умения творчески и эмоционально исполнять музыкальные произведения, передавать образно-эмоциональный строй музыкального произведения.

 Метапредметные:

• приобщение к музыкально-творческому искусству через игру на инструменте;
• Развитие умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения.
• формирование умения понимать цель выполняемых действий и важность планирования работы;
• формирование умения работать самостоятельно и в коллективе;
• формирование умения анализировать результаты собственной и коллективной деятельности.

Личностные: 

• развитие у детей коммуникативных навыков;
• формирование чувства ответственности и дисциплинированности; 
• формирование и развитие у учащихся личностных качеств, эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями.

Планируемые результаты освоения программы.

Занимаясь по данной программе, учащиеся приобретают:

 практические навыки:

• игры в ансамбле;
• самостоятельного разбора новых произведений, навыки чтения с листа.

знания:

• общих принципов игры в ансамбле;
• выразительных и технических возможностей духовых инструментов;
• особенностей ансамблевого репертуара;

умения:

• исполнять музыкальные произведения на достаточно художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями
• воспринимать целостность музыкального образа (сопереживание, умение находиться в одном эмоциональном состоянии с партнером и т.д.);
• ощущать разнообразие нюансов и тембров;
• слушать и слышать всю партитуру ансамбля;
• быстро переходить из одного эмоционального состояния в другое;
• более тонко понимать интонацию, мотив, фразу в строении музыкальной формы;
• контролировать синхронность совместной игры;
• чувствовать солиста или второго участника ансамбля, добиваясь единства поставленных художественных задач и эмоционального состояния произведения.